Före webbinariet - pedagogisk planering
-
Avgränsa ditt tema som passar i webbinarieform
-
Rubricering: ha en intresseväckande titel. Erbjud en lösning!
-
När passar det inte att ordna fortbildning/handledning via webbinarie?
-
Upplägget kräver diskussion och deltagarna inte känner varandra eller är ovana att delta i e—möten
-
Innehållet kan väcka känslor
-
Lite tid för förberedelser
-
Vad
-
Ha realistiska lärandemål. (Tiden är begränsad och tempot är lägre)
-
Ge svar på: Efter webbinariet skall deltagarna…
-
Om möjligt formulera även
-
Affektiva mål - attityder, förhållningssätt, känslor
-
Kognitiva mål - kunskaper
-
Psykomotoriska mål - färdigheter
-
Sociala mål - mänsklig växelverkan
-
-
Varför
-
Strukturera upplägget i sekvenser
-
Planera in ett testtillfällen för ovana deltagare
-
Skapa ett tydligt manus (webbinarie)
-
Variera formerna. Mixa analogt och digitalt?
-
Föreläs
-
Förfrågning
-
Chat frågor
-
Smågruppsarbete
-
Flera föreläsare?
-
Intervju
-
-
Orientera externa föreläsare i upplägget och rollfördelningen
-
Det finns många olika former för webbinarium. Fundera vilken som passar bäst utifrån lärandemålen.
-
Webbinarieföreläsning och inspelning
-
Webbinarium och närstudier
-
Orienterande föreläsning
-
-
Samskapande webbinarium
-
Mera som ett möte där alla är delaktiga
-
-
Självstudiematerial och handledning
-
Deltagarna kommer förberedda till webbinariet,
som fungerar som diskussionstillfälle.
Enligt Flipped learning modellen
-
-
Serie av webbinarier
-
Är temat omfattande, spjälk upp det i mindre logiska bitar
-
-
Hur
-
Val av tid – ta reda på när det passar dina målgrupp. Vilken dag och klockslag?
-
Reservera tid för testning innan
-
-
Längd – Tillräckligt kort.
-
Hur länge orkar du själv vara fokuserad under ett webbinarium?
-
När
-
Känn din målgrupp - ta reda på vad kan de om ämnet, hur förhåller de sig till det?
-
Hur många deltagare kommer du att ha?
-
Vad fungerar med en liten respektive stor grupp?
-